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如何从GMAT培训中受益?

申友 2021-12-01 17:34:54 浏览量(138)

本文的前一部分介绍了如何正确看待培训机构从外部因素的作用。从这个角度来看,提高培训的收入主要是从内部因素,即从考生自身主观能动性的角度分析提高自身收入的方法。
第一、问问你自己。
真正的高端考试是考察思维,而不是简单地考察知识的覆盖面。那么,考生的思维模式和GMAT想要实现的思维模式有什么区别呢?这是老师看不见的。如果你在培训前没有主动了解自己的思维解自己的思维模式,那么在参加培训的过程中,你很可能会把整个培训降低到老师说话和做笔记的低级过程,失去在老师指导下改变思维模式的机会。众所周知,所有所谓的知识点,包括语法、词汇,甚至更常见的解决问题的方法,都很容易在互联网上找到。培训成本最宝贵、最不可替代的回报实际上是教师在教学过程中通过指导改变学生的思维方式。

因此,在参加培训之前,考生可以在做GMAT真题的过程中回顾自己的思维状态,比如得到答案的全过程、阅读问题的习惯、解决问题的心理活动,并记录下来,比较老师在教学中展示的正确思维过程,然后在理解考试的过程中不断回顾自己的思维发展轨迹。
人类对别人观察的好奇心几乎是天生的,但很难有足够的耐心去审视自己。每个人都认识自己一辈子,比任何亲密的朋友都要好,但往往很难面对深刻而真实的自我。流光就像一面镜子,在流光中与曾经的自己重逢,会让人更深刻地了解自己从哪里来,去哪里。
我们渴望理解试题,对没有做足够的题目感到紧张。但如果你不重新审视自己,你就不知道每一个问题的训练。只是上一个心灵映射的重复。做题的目的是让自己成长和改变,而不是安慰自己。


如何从GMAT培训中受益?图1

第二,问老师是谁。
这个人不是指老师的名字,也不是关心老师与教学无关的背景,而是需要了解老师在GMAT培训中的声誉,以及在教学内容中最精彩、最具特色、最权威的方面。这大概相当于去餐厅。首先要研究点评网上餐厅的招牌菜,或者听张靓颖的歌,期待海豚的声音。
在咨询发达的时代,这些信息可以在互联网上以低成本获得。对于开课前不公布教师的机构,也可以根据网上搜索到的信息判断开课后是否应该履行不满意退课的权利。
许多知名教师对所教学科目研究,会写教学文章,系统介绍自己的教学研究成果,也可能有自己的博客或专栏,通过这些文章,可以提前了解教师的教学精髓,方便在课堂过程中,与问题和预测咀嚼教师的现场解释。此外,通过这些文章,解决一些关于考试的基本共同疑问,也可以提高师生互动的效率。
事实上,同一位教师,尤其是具有个性和教学特长的著名教师,在教授不同群体时,往往会讲不同的内容。有时差别很大。如何通过学生自己在考试前的精心准备,让教师在课堂上处于相对流畅的教学状态,从而有足够的时间和空间呈现他们研究中最好的内容,也是一门艺术。我觉得这大概和名记者一起采访名人,往往可以挖掘出名人最深刻的想法。学生,为什么不是采访者,想窥见老师心中最深的瑰宝?

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